APRENDAMOS NUEVOS VERSOS

 INTENCIONALIDAD FORMATIVA

Mejorar la vocalización en niños y niñas, a través de la pronunciación de diversos Versos

 

MATERIALES SUGERIDOS

Tecnológicos, video, cucharas, tarros, tapas, ollas o lo que tengan al alcance

 

AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS

Ubicar un espacio adecuado para jugar y vocalizar los versos

 

PRACTICA PEDAGOGICA

Practica 3: Asegurar que los niños y niñas reciban los cuidados necesarios para una buena salud.

Acción 2: La Familia brinda cuidados a la niña y al niño, cundo está enfermo e identifica signos e alerta.

EXPLORACIÓN DE LA SEMANA

CONECTADOS NO CUIDAMOS:

URNA DE PENSAMIENTOS

ACTIVIDAD DE INICIO

 

Hola Amiguitos, Vamos a realizar la Oración familiar para dar gracias a Dios…

 

Seguidamente en familia se dispondrán a entonar la canción “MIS MANOS BONITAS”

 

Mis manos bonitas yo quiero levantar

Porque con ellas quiero a todos saludar…

¿Hola, hola, hola cómo están?

  Muy bien

¿Hola, hola, hola cómo están?

  Muy bien

 

¡ACTIVIDAD ROMPEHIELO!

Para afianzar vínculos familiares, jugarán al TINGO TINGO TANGO, (Juego tradicional)

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 ¡Aprendamos nuevos versos!

 Para motivar los Niños y sus familias a que aprendan estos nuevos versos, escucharán el video enviado por la profe; donde cada uno lo repetirá, utilizando los materiales sugeridos.

De igual manera cada familia creará nuevos versos, el cual enviará a la profe como evidencia.

 

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:

Ahora, escucharemos la Canción “MI MAMÁ ABUELITA” enviado por la profe la cual está conformada de varios versos.

 Finalmente, las familias que tengan en casa mascota, le crearán un verso alusivo a su animalito.

¡Para tener en cuenta!

 

RECUERDA ENVIARNOS TUS EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

CON TRABALENGUAS DISFRUTO Y APRENDO

 

INTENCIONALIDAD FORMATIVA

Disfrutar de actividades que motiven a los niños y a las niñas a la expresión oral, al desarrollo de la imaginación, la creatividad y la autonomía a través de los trabalenguas

MATERIALES SUGERIDOS

Medios tecnológicos, objetos de uso común en el hogar, hojas,

AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS

Tendremos instrumentos musicales u objetos que generen algún sonido

PRACTICA PEDAGOGICA

PRÁCTICA 4: Brinda apoyo a la mujer gestante y en periodo de posparto con los cuidados adecuados.

Acción 5:  la mujer se cuida física y emocionalmente durante el embarazo y después del parto

 

EXPLORACIÓN DE LA SEMANA

CONECTADOS NO CUIDAMOS:

URNA DE PENSAMIENTOS

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD DE INICIO

 

Vamos a invitar a todos los miembros de la familia a un momento de reflexión para expresar lo mucho que los queremos y daremos gracias a Dios por este nuevo día y las nuevas oportunidades que este nos brinda según sea su credo o religión.

Como ya nos sabemos algunas canciones de bienvenida vamos a entonar la que más nos guste, pero esta tendrá una variación muy divertida la vamos a cantar utilizando una sola vocal, sin abrir la boca, infando los cachetes entre otros.

Yo los voy a saludar con la siguiente canción

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 

Una de las primeras actividades para mejorar la pronunciación de diferentes palabras fueron los trabalenguas ahora en familia nos divertiremos tratando de decirlos adecuadamente a continuación les daremos unos ejemplos:

 Erre con erre, guitarra;
 erre con erre, carril:
 rápido ruedan los carros,
 rápido el ferrocarril.

 

Tres tristes tigres comen trigo en un trigal.
 Tanto trigo tragan
 que los tres tigres tragones
 con el trigo se atragantan.

 

 Los cojines de la reina,
 los cajones del sultán.
 ¡Qué cojines!
 ¿Qué cajones!
 ¿En qué cajonera van?

 

 

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:

Ahora vamos a buscar en casa un instrumento musical o algún objeto que nos genere un sonido y vamos a bailar todos juntos el baile del trabalenguas

con los trabalenguas vamos a disfrutar y a la docente las evidencias vamos a enviar

trovando, trovando, el amor y la amistad voy celebrando

 

EXPLORACIÓN DE LA SEMANA:

 EDIFICANDO MI INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA

 

PRÁCTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA A FORTALECER:

PRÁCTICA # 13

Generar espacios para el disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura con niños y niñas desde la gestación.

ACCIÓN 1

Los cuidadores principales escuchan y provocan preguntas y narraciones en las niñas y los niños.

 

INTENCIONALIDAD

Fomentar en familia la cultura y el uso de diferentes géneros literarios a través de la composición escrita y oral de la trova.

 

MATERIALES

Instrumentos musicales, música.

ACTIVIDAD DE INICIO:

Iniciaremos la actividad dándole gracias a Dios con una oración personal por los favores recibidos. Luego vamos a cantar la canción

 

“EN LA FERIA DEL MAESTRO ANDRES”

 

En la feria del maestro Andrés me compre una guitarra triqui triqui la guitarra

En la feria del maestro Andrés me compre un tambor taque taque el tambor

En la feria del maestro Andrés me compre unos platillos chas chas los platillos

En la feria del maestro Andrés me compre un trompeta flu flu la trompeta

En la feria del maestro Andrés me compre unas maracas chiqui chiqui las maracas.

 

Al compás de la canción los niños y las niñas tocaran los instrumentos musicales que tengan en la casa o simplemente imitaran los sonidos que estos producen.

 

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

En familia fomentaremos el dialogo a través del cual hablaran de los sentimientos de cariño que expresamos a nuestros seres queridos. Los padres preguntan y los niños responden ejemplo.

¿Qué podemos regalarles a nuestros amigos cuando nos encontramos? (ABRAZOS Y BESOS) y así sucesivamente formularemos más preguntas y podrán imitar dichas acciones entre los miembros de la familia, fomentaremos la composición de pequeños escritos en forma de trova expresando lo que sentimos por los demás.

 

 

      CIERRE DE LA ACTIVIDAD

 

Hablando de gestos y expresiones de amor ahora vamos a la composición y vamos a escribir una trova, la vamos a cantar y a grabar un audio para enviar a la profesora trovando.

TROVE TROVE COMPAÑERO

 

EL AMOR Y LA AMISTAD

SON DOS LINDOS SENTIMIENTO

ESO ES AMOR Y TERNURA

PARA QUE NO CREAN QUE ESO ES CUENTO.

practicando coplas mi lenguaje voy mejorando

 

EXPLORACIÓN DE LA SEMANA:

 

 

PRÁCTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA A FORTALECER:

PRACTICA # 5

Lavarse las manos con agua y jabón en los momentos claves

 ACCIÓN 4

La familia genera rutinas claras para los momentos del lavado delas manos 

INTENCIONALIDAD

Mejorar nuestra vocalización a través de ejercicios vocales y la práctica de diferentes coplas

MATERIALES

Medios audiovisuales, algodón, colbon, hojas de block.

ACTIVIDAD DE INICIO:

Iniciaremos la actividad dándole gracias a Dios, con la oración  “JESUSITO DE MI VIDA”

Jesusito de mi vida,
tu eres niño como yo,
por eso te quiero tanto,
y te doy mi corazón

Tómalo, tómalo, tuyo es mío no,

Compartamos Jesús mío,

este día entre los dos el trabajo para mi

y la gloria para vos, con tu manito divina, danos tu bendición.

 

·        Luego nos vamos a saludar, con la siguiente canción infantil:

El sapo no se lava el pie
No se lava porque no quiere
Él vive en la laguna, no se lava el pie porque no quiere
(Qué apestoso)

 

Y ahora todo con la A
Al sapa na sa lava al pa
Na sa lava parca na cara
Al vava an la lagana, na sa lava al pa parca na cara
(Ca apastasa)

 

Y ahora todo con la letra E
El sepe ne se leve el pe
Ne se leve perque ne quere
El veve en le leguene, ne se leve el pe perque ne quere
(Qué epestese)

 

Y ahora todo con la letra I
Il sipi ni si livi il pi
Ni si livi pirqui ni quiri
Il vivi in li liguini, ni si livi il pi pirqui ni quiri
(Qui ipistisi)

 

Y ahora todo con la letra O
Ol sopo no so lovo ol po
No so lovo porco no coro
Ol vovo on lo logono, no so lovo ol po porco no coro
(Co opostoso)

 

Y ahora con la letra U
Ul supu nu su luvu ul pu
Nu su luvu purcu nu curu
Ul vuvu un lu lugunu, nu su luvu ul pu purcu nu curu
(Cu upustusu)

 

Y ahora todo con todas las letras
El sapo no se lava el pie
No se lava porque no quiere
Él vive en la laguna, no se lava el pie porque no quiere
(Qué sapo sucio)

 

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

En este momento nos vamos a disponer para realizar praxias bucofaciales. Las cuales son súper importantes para ir mejorando nuestra vocalización y tener más fluidez verbal.

 

 

 

“Estas praxias las puedes realizar dos veces al día, veras grandes resultados”

 

           CIERRE DE LA ACTIVIDAD

¡Qué interesantes son las coplas!

En familia vamos a recordar estas dos coplas muy conocidas para nuestros niños y niñas.

La copla que más te gusta la vas a representar en un dibujo y el personaje favorito lo vamos a rellenar con algodón, de manera que sobresalga en tu obra de arte.

 

 

“Si una copla vas a cantar, el audio a la maestra debes mandar”

¡RECUERDA!

 

CELEBREMOS EL AMOR Y LA AMISTAD

 

ACTIVIDAD 17 DE SEPTIEMBRE 

INTENCIONALIDAD FORMATIVA

Fortalecer espacios familiares a través de la reflexión nos trae la fábula

 

MATERIALES SUGERIDOS

Dulces, detalles, tarjetas, medios audiovisuales, colores, hojas

 

AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS

Destinar un lugar apropiado en casa para festejar y compartir en familia

 

PRACTICA PEDAGÓGICA

Practica 6: Mantener la casa limpia y dar un tratamiento adecuado a las excretas, las aguas residuales y los residuos sólidos.

Acción 4: La familia identifica los riesgos de convivir con animales dentro de la casa y genera acciones para mitigarlos

 

EXPLORACIÓN DE LA SEMANA

Explorando el cuerpo: sentir, bailar y cuidar

 

ACTIVIDAD DE INICIO

Daremos inicio Saludando con la canción “SI UNA BUENA AMISTAD”

Si una buena amistad tienes tú,
alaba a Dios pues la amistad es un bien.
Ser amigo es hacer al amigo todo el bien.
¡Qué bueno es saber amar!
La amistad viene de Dios
y a Dios ha de volver
¡Que buenos es saber amar!

 

DAREMOS GRACIAS A DIOS POR LA BENDICIONES RECIBIDAS…

FAMILIAS…

Vamos a observar una fábula muy especial “EL VALOR DE LOS AMIGOS”

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Nos reuniremos las personas que conforman nuestra familia, cada miembro elegirá un animal de su preferencia, posterior a ello lo dibujaran y lo meterán en una bolsa,  caja entre otros,  luego cada uno sacara con los ojos vendados un animal, el cual será su amigo secreto.

 

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:

 ! LLEGO LA HORA DE DESCUBRIRNOS ¡

 Ahora vamos a describir el animal que sacamos mencionando sus características sin decir su nombre para que los demás adivinen y así sucesivamente con cada uno y se les entrega el detalle preparado.

RECUERDA ENVIARNOS TUS EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS 

FABULA LOS TRES CERDITOS

 ACTIVIDAD 15 DE SEPTIEMBRE 

INTENCIONALIDAD FORMATIVA

Estimular la imaginación y el vocabulario, gracias a la fantasía que se despierta progresivamente en la FABULA.

 

MATERIALES SUGERIDOS

Hojas reciclables, colores, crayolas, equipos tecnológicos, lápiz negro (Maquillaje de mamá), lápiz, tijeras y Colbón.

 

AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS

Rincón literario propuesto en los hogares para la realización de las diferentes actividades.

 

PRACTICA PEDAGÓGICA

Practica 6: Mantener la casa limpia y dar un tratamiento adecuado a las excretas, las aguas residuales y los residuos sólidos.

Acción 4: La familia identifica los riesgos de convivir con animales dentro de la casa y genera acciones para mitigarlos

 

EXPLORACIÓN DE LA SEMANA

Explorando el cuerpo: sentir, bailar y cuidar

 

ACTIVIDAD DE INICIO

 

Hola Amiguitos, Vamos a realizar la Oración…

Ahora entonaremos la canción de saludo “Saludo Animal”

No soy un cocodrilo ni un orangután,
ni una pícara serpiente ni un águila real
ni un gato, ni un topo ni un elefante loco.

Tan solo soy tu amiga que te viene a saludar

¡Hola como estás!!

Seguidamente en familia se dispondrán a observar la fábula “LOS TRES CERDITOS”

 

 

¡CONVERSANDO APRENDEMOS!

compartiremos un diálogo con los niños y niñas, sobre lo observado:

¿Cuantos cerditos vemos en la fábula?

¿De qué material estaba construidas sus casitas?

¿Cuál casita es la más fuerte y resistente?

¿El lobo era bueno o malo?

¿Qué le sucedió al lobo por ser tan malvado?

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 

Actividad de Rompecabezas:

Niños y niñas en compañía de papi y mami, vamos a elaborar las tres casitas de la Fábula LOS TRES CERDITOS, ¡LISTOS!

Vamos buscar 3 hojas reciclables, lápiz, colores y tijeras donde dibujaremos en cada hoja una casita, los niños y niñas la colorearán, seguidamente las personas adultas nos recortarán los dibujos en cuadros no muy pequeños (Según la capacidad de los niñ@s) para formar finalmente el rompecabezas.

 

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:

¡Llegó la hora de ser el lobo!

Ahora nos pintaremos la carita de lobo, con bigotes y un puntico en mi nariz…

Y… Soplaremos y soplaremos y las casitas de los tres cerditos derrumbaremos,

 pero sabes que una de ellas se pegará con colbón para que el lobo feroz no la pueda destruir y los tres cerditos se salvaran… ¡Y

COLORIN COLORADO ESTA FABULA A TERMINADO!

¡Ánimo en familia lo lograremos y a la profe las evidencias mandaremos!