IMITO Y ME DIVIERTO, 8 DE OCTUBRE 2020

 

INTENCIONALIDAD FORMATIVA

Fortalecer la expresión corporal y el lenguaje no verbal a través de la fonomímica

MATERIALES SUGERIDOS

Medios audiovisuales, vestuario, hojas, pinturas, colores, crayones, cortinas, luces.

 

AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS

Ambientar un espacio adecuado como escenario para desarrollar uno de sus talentos a través de la fonomímica

PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Practica 1: Alimentar adecuadamente a niños y niñas de acuerdo con las características de su momento de desarrollo

Acción 7: La familia acompaña los momentos de alimentación de las niñas y los niños para compartir, comunicarse y explorar

“Cuida tu cuerpo. Es el único lugar que tienes para vivir. Jim Rohn”

EXPLORACIÓN DE LA SEMANA

“construyo mi identidad”

 

ACTIVIDAD DE INICIO

Hola Amiguitos, Vamos a realizar la Oración familiar para dar gracias a Dios…

 

¡Anímate a saludar con la siguiente canción!

Hay que saludar, hay que saludar

hay que saludar a todos los amiguitos

Hay que sonreír, hay que sonreír porque el que sonríe vivirá feliz. 

 

ACTIVIDAD ROMPEHIELO

Vamos a recordar diferentes canciones infantiles tradicionales   las cuales se entonarán sin abrir la boca tales como: Arroz con leche, la vaca lola, entre otras de su preferencia, luego vamos a preguntarles a los niños y niñas a través de un conversatorio ¿cuál es su canción favorita?, ¿cantante favorito?, ¿le gusta cantar y bailar?

¡LLEGO EL MOMENTO DE DIVERTIRNOS!

Ambientemos en casa un escenario apropiado para desarrollar la actividad de la fonomímica pueden utilizar cortinas, luces entre otros que tengamos en casa, pongamos a volar nuestra creatividad e imaginación 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

“LA FONOMIMICA TRATA DE MOVER LA BOCA FINGIENDO LA REPRODUCCIÓN PROPIA O AJENA”

ES HORA DE DEMOSTRAR NUESTROS TALENTOS ARTíSTICOS

Con el escenario ambientado en casa vamos a hacer una fonomímica, la idea es que busquemos vestuarios y elementos que nos sirvan para interpretar e imitar las canciones favoritas.

Nota: El vestuario es con lo que haya en casa, para el micrófono puede ser palos de escoba, cepillos de cabello, todo puede ser cómico

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:

Ahora vamos a graficar lo que más nos haya gustado en hojas de block, de cuaderno entre otros pueden utilizar lápices, colores, crayones y pinturas.

 

RECUERDA ENVIARNOS TUS EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

CANTANDO EXPRESO MIS SENTIMIENTOS, 6 DE OCTUBRE 2020

 

   INTENCIONALIDAD FORMATIVA

Fomentar en los niños y niñas la expresión verbal a través de canciones y así aumentar su vocabulario y mejor pronunciación. 

MATERIALES SUGERIDOS

Medios audiovisuales, lapiceros, marcadores y trajes adecuados 

AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS

Ambientar en casa un espacio apropiado donde pueda desarrollar su gran talento mediante el canto.

PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Practica 2: Adoptar medidas saludables de preparación, manipulación, conservación y consumo      de los alimentos.

Acción 4: La familia lava adecuada y regularmente el lugar, utensilios y recipientes con los que cocina y come.

“Esforzarte para llevar una nutrición adecuada, es la mejor inversión para tu cuerpo y mente que puedes hacer.”

 

EXPLORACIÓN DE LA SEMANA

“construyo mi identidad”

 

ACTIVIDAD DE INICIO

Luego de la oración que cada familia practique para dar gracia a Dios, escucharan la canción infantil, “Buenos días”.

 

Ya salió el sol, buenos días,                                                          

La noche ya acabo,

Ya salió el sol, buenos días,

El día comenzó,

Cantaré y bailaré

Contigo esta canción

Dibujaré y pintaré

Un mundo de color

Ya salió el sol, buenos días.

Seguidamente tendrán un conversatorio dirigido con los niños cuales son las canciones que más te gusta o tus preferidas y acompañadas con las palmas las vamos a cantar en familia.

Ahora vamos a preparar un lugarcito en casa (un escenario donde nos vamos a divertir.)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Te invito a escuchar “El señor don gato” de Elena Piernau.

Para este momento en compañía de los padres de familia y/o cuidadores van a poner a volar su imaginación, con un lapicero o marcador de color oscuro dibuja en tu dedo índice un gato y en el dedo del medio dibuja la cara de una gata, utiliza tus dedos como títeres

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:

 
¿Jugamos?

Entona la canción del señor don gato.

Puedes buscar la canción en you tube o una pista para que juegues al karaoke y en el escenario que prepararon vamos a divertirnos cantando unas lindas canciones, además nos podemos disfrazar, con lo que tengan en casa, para que este momento sea más divertido.

RECUERDA ENVIARNOS TUS EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

 

APRENDAMOS NUEVOS VERSOS

 INTENCIONALIDAD FORMATIVA

Mejorar la vocalización en niños y niñas, a través de la pronunciación de diversos Versos

 

MATERIALES SUGERIDOS

Tecnológicos, video, cucharas, tarros, tapas, ollas o lo que tengan al alcance

 

AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS

Ubicar un espacio adecuado para jugar y vocalizar los versos

 

PRACTICA PEDAGOGICA

Practica 3: Asegurar que los niños y niñas reciban los cuidados necesarios para una buena salud.

Acción 2: La Familia brinda cuidados a la niña y al niño, cundo está enfermo e identifica signos e alerta.

EXPLORACIÓN DE LA SEMANA

CONECTADOS NO CUIDAMOS:

URNA DE PENSAMIENTOS

ACTIVIDAD DE INICIO

 

Hola Amiguitos, Vamos a realizar la Oración familiar para dar gracias a Dios…

 

Seguidamente en familia se dispondrán a entonar la canción “MIS MANOS BONITAS”

 

Mis manos bonitas yo quiero levantar

Porque con ellas quiero a todos saludar…

¿Hola, hola, hola cómo están?

  Muy bien

¿Hola, hola, hola cómo están?

  Muy bien

 

¡ACTIVIDAD ROMPEHIELO!

Para afianzar vínculos familiares, jugarán al TINGO TINGO TANGO, (Juego tradicional)

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 ¡Aprendamos nuevos versos!

 Para motivar los Niños y sus familias a que aprendan estos nuevos versos, escucharán el video enviado por la profe; donde cada uno lo repetirá, utilizando los materiales sugeridos.

De igual manera cada familia creará nuevos versos, el cual enviará a la profe como evidencia.

 

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:

Ahora, escucharemos la Canción “MI MAMÁ ABUELITA” enviado por la profe la cual está conformada de varios versos.

 Finalmente, las familias que tengan en casa mascota, le crearán un verso alusivo a su animalito.

¡Para tener en cuenta!

 

RECUERDA ENVIARNOS TUS EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

CON TRABALENGUAS DISFRUTO Y APRENDO

 

INTENCIONALIDAD FORMATIVA

Disfrutar de actividades que motiven a los niños y a las niñas a la expresión oral, al desarrollo de la imaginación, la creatividad y la autonomía a través de los trabalenguas

MATERIALES SUGERIDOS

Medios tecnológicos, objetos de uso común en el hogar, hojas,

AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS

Tendremos instrumentos musicales u objetos que generen algún sonido

PRACTICA PEDAGOGICA

PRÁCTICA 4: Brinda apoyo a la mujer gestante y en periodo de posparto con los cuidados adecuados.

Acción 5:  la mujer se cuida física y emocionalmente durante el embarazo y después del parto

 

EXPLORACIÓN DE LA SEMANA

CONECTADOS NO CUIDAMOS:

URNA DE PENSAMIENTOS

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD DE INICIO

 

Vamos a invitar a todos los miembros de la familia a un momento de reflexión para expresar lo mucho que los queremos y daremos gracias a Dios por este nuevo día y las nuevas oportunidades que este nos brinda según sea su credo o religión.

Como ya nos sabemos algunas canciones de bienvenida vamos a entonar la que más nos guste, pero esta tendrá una variación muy divertida la vamos a cantar utilizando una sola vocal, sin abrir la boca, infando los cachetes entre otros.

Yo los voy a saludar con la siguiente canción

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 

Una de las primeras actividades para mejorar la pronunciación de diferentes palabras fueron los trabalenguas ahora en familia nos divertiremos tratando de decirlos adecuadamente a continuación les daremos unos ejemplos:

 Erre con erre, guitarra;
 erre con erre, carril:
 rápido ruedan los carros,
 rápido el ferrocarril.

 

Tres tristes tigres comen trigo en un trigal.
 Tanto trigo tragan
 que los tres tigres tragones
 con el trigo se atragantan.

 

 Los cojines de la reina,
 los cajones del sultán.
 ¡Qué cojines!
 ¿Qué cajones!
 ¿En qué cajonera van?

 

 

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:

Ahora vamos a buscar en casa un instrumento musical o algún objeto que nos genere un sonido y vamos a bailar todos juntos el baile del trabalenguas

con los trabalenguas vamos a disfrutar y a la docente las evidencias vamos a enviar

trovando, trovando, el amor y la amistad voy celebrando

 

EXPLORACIÓN DE LA SEMANA:

 EDIFICANDO MI INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA

 

PRÁCTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA A FORTALECER:

PRÁCTICA # 13

Generar espacios para el disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura con niños y niñas desde la gestación.

ACCIÓN 1

Los cuidadores principales escuchan y provocan preguntas y narraciones en las niñas y los niños.

 

INTENCIONALIDAD

Fomentar en familia la cultura y el uso de diferentes géneros literarios a través de la composición escrita y oral de la trova.

 

MATERIALES

Instrumentos musicales, música.

ACTIVIDAD DE INICIO:

Iniciaremos la actividad dándole gracias a Dios con una oración personal por los favores recibidos. Luego vamos a cantar la canción

 

“EN LA FERIA DEL MAESTRO ANDRES”

 

En la feria del maestro Andrés me compre una guitarra triqui triqui la guitarra

En la feria del maestro Andrés me compre un tambor taque taque el tambor

En la feria del maestro Andrés me compre unos platillos chas chas los platillos

En la feria del maestro Andrés me compre un trompeta flu flu la trompeta

En la feria del maestro Andrés me compre unas maracas chiqui chiqui las maracas.

 

Al compás de la canción los niños y las niñas tocaran los instrumentos musicales que tengan en la casa o simplemente imitaran los sonidos que estos producen.

 

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

En familia fomentaremos el dialogo a través del cual hablaran de los sentimientos de cariño que expresamos a nuestros seres queridos. Los padres preguntan y los niños responden ejemplo.

¿Qué podemos regalarles a nuestros amigos cuando nos encontramos? (ABRAZOS Y BESOS) y así sucesivamente formularemos más preguntas y podrán imitar dichas acciones entre los miembros de la familia, fomentaremos la composición de pequeños escritos en forma de trova expresando lo que sentimos por los demás.

 

 

      CIERRE DE LA ACTIVIDAD

 

Hablando de gestos y expresiones de amor ahora vamos a la composición y vamos a escribir una trova, la vamos a cantar y a grabar un audio para enviar a la profesora trovando.

TROVE TROVE COMPAÑERO

 

EL AMOR Y LA AMISTAD

SON DOS LINDOS SENTIMIENTO

ESO ES AMOR Y TERNURA

PARA QUE NO CREAN QUE ESO ES CUENTO.

practicando coplas mi lenguaje voy mejorando

 

EXPLORACIÓN DE LA SEMANA:

 

 

PRÁCTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA A FORTALECER:

PRACTICA # 5

Lavarse las manos con agua y jabón en los momentos claves

 ACCIÓN 4

La familia genera rutinas claras para los momentos del lavado delas manos 

INTENCIONALIDAD

Mejorar nuestra vocalización a través de ejercicios vocales y la práctica de diferentes coplas

MATERIALES

Medios audiovisuales, algodón, colbon, hojas de block.

ACTIVIDAD DE INICIO:

Iniciaremos la actividad dándole gracias a Dios, con la oración  “JESUSITO DE MI VIDA”

Jesusito de mi vida,
tu eres niño como yo,
por eso te quiero tanto,
y te doy mi corazón

Tómalo, tómalo, tuyo es mío no,

Compartamos Jesús mío,

este día entre los dos el trabajo para mi

y la gloria para vos, con tu manito divina, danos tu bendición.

 

·        Luego nos vamos a saludar, con la siguiente canción infantil:

El sapo no se lava el pie
No se lava porque no quiere
Él vive en la laguna, no se lava el pie porque no quiere
(Qué apestoso)

 

Y ahora todo con la A
Al sapa na sa lava al pa
Na sa lava parca na cara
Al vava an la lagana, na sa lava al pa parca na cara
(Ca apastasa)

 

Y ahora todo con la letra E
El sepe ne se leve el pe
Ne se leve perque ne quere
El veve en le leguene, ne se leve el pe perque ne quere
(Qué epestese)

 

Y ahora todo con la letra I
Il sipi ni si livi il pi
Ni si livi pirqui ni quiri
Il vivi in li liguini, ni si livi il pi pirqui ni quiri
(Qui ipistisi)

 

Y ahora todo con la letra O
Ol sopo no so lovo ol po
No so lovo porco no coro
Ol vovo on lo logono, no so lovo ol po porco no coro
(Co opostoso)

 

Y ahora con la letra U
Ul supu nu su luvu ul pu
Nu su luvu purcu nu curu
Ul vuvu un lu lugunu, nu su luvu ul pu purcu nu curu
(Cu upustusu)

 

Y ahora todo con todas las letras
El sapo no se lava el pie
No se lava porque no quiere
Él vive en la laguna, no se lava el pie porque no quiere
(Qué sapo sucio)

 

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

En este momento nos vamos a disponer para realizar praxias bucofaciales. Las cuales son súper importantes para ir mejorando nuestra vocalización y tener más fluidez verbal.

 

 

 

“Estas praxias las puedes realizar dos veces al día, veras grandes resultados”

 

           CIERRE DE LA ACTIVIDAD

¡Qué interesantes son las coplas!

En familia vamos a recordar estas dos coplas muy conocidas para nuestros niños y niñas.

La copla que más te gusta la vas a representar en un dibujo y el personaje favorito lo vamos a rellenar con algodón, de manera que sobresalga en tu obra de arte.

 

 

“Si una copla vas a cantar, el audio a la maestra debes mandar”

¡RECUERDA!