APRENDIENDO CON LOS PICTO CUENTOS

 

ACTIVIDAD PARA  DESARROLLAR DE LA SEMANA DEL 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE

NTENCIONALIDAD FORMATIVA

Fortalecer el lenguaje verbal a través del género literario “pictocuento”

 

MATERIALES SUGERIDOS

Medios audiovisuales, materiales que puedan utilizar y que estén al alcance en los hogares

 

AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS

Ubicar en la casa un lugar especial donde los niños y las niñas disfrutaran la actividad con los diferentes materiales necesarios para la realización de la actividad

 

PRACTICA PEDAGOGICA

PRACTICA 10: acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.

ACCION 1: La familia escucha, lee señales y pregunta a las niñas y los niños para tomar decisiones en la vida familiar

 

EXPLORACION DE LA SEMANA

CONECTADOS NOS CUIDAMOS

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD DE INICIO

Iniciaremos nuestro encuentro pedagógico dando gracias a Dios por un nuevo día, y por permitirnos estar al lado de nuestra familia y unidos.

Vamos hacer esta oración en familia:

¡Papitos y mamitas!

Vamos a observar el siguiente cuento recreado por la docente leidy, y juntos lo vamos a realiza

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

¡Amiguitos ¡

Llego la hora de mostrar tus habilidades

En compañía de tus padres vas a grabar un video contando el pictocuento creado en la actividad anterior, puedes recrearlo haciendo sonidos de suspenso, de risa, de temor, de asombro etc

 

CIERRE DE LA ACTIVIDAD

Mamita y papito

Vamos a observar el siguiente video, y luego juntos van a realizar las acciones que el video nos propone, teniendo presente que con esta actividad vamos a fortalecer la capacidad de tener ritmo, crear sonidos con las manos y nuestro cuerpo, y tener control y concentración

RECUERDA ENVIAR LAS EVIDENCIAS

APRENDIENDO CON LOS PICTO CUENTOS

 

ACTIVIDAD PARA LA SEMANA DEL 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE 

INTENCIONALIDAD FORMATIVA

 Identificar el Pictocuento como uno de nuestros géneros literarios

MATERIALES SUGERIDOS

Hojas reciclables, colores, crayolas, equipos tecnológicos,

 

AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS

 Destinar un lugar apropiado para elaborar el picticuento (Sala, Corredor, patio, entre otros)

 

PRACTICA PEDAGOGICA

Practica 11:  Acompañar la construcción de identidad

Acción 3: La familia reconoce las expresiones emocionales de los niños y niñas

 

EXPLORACION DE LA SEMANA:

CONECTADOS NOS CUIDAMOS

 

ACTIVIDAD DE INICIO

 Hola Amiguitos, Vamos a realizar la Oración…

Mi Dios, yo te ofrezco todo este día.

Te ofrezco mis trabajos y mis juguetes

Cuida de mí para que yo no haga nada

que no te agrade. Amén.

 

Ahora entonaremos la canción de saludo “Saludémonos Amigos”

 

Saludémonos amigos como hace un animal,

Como hace el perro… guau, guau, guau

Ese perro no se escucha Guau, guau, gua

Un poquito más pacito, guau, guau, guau.

Saludémonos amigos como hace un animal,

Como hace el gato… miau, miau, miau

Ese perro no se escucha miau, miau, miau

Un poquito más pacito, miau, miau, miau.

Y así con pollito, pato, entre otros.

 

Posteriormente procedemos, a ver EL PICTOCUENTO.  

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 

¡Vamos a demostrar nuestros talentos!

Niños y niñas en compañía de papi y mami, vamos a elaborar un pictograma de su preferencia, permitiéndole a los niños y niñas colorear las imágenes que en familia realizarán, siendo creativos y demostrando tus habilidades.

 

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:

 

Ahora disfrutaremos de un divertido baile de Luli pam, pim, con los sonidos de los animales, y tú también puedes elegir tus canciones favoritas de manera que puedas escuchar diferentes sonidos de la vida cotidiana.

PICTO CUENTO PÁRVULOS

PICTO CUENTO PREJARDINES

PICTO CUENTO JARDINES 

¡PARA TENER ENCUENTA!
Familias, esta actividad crearemos el PICTO CUENTO
En la próxima realizaremos el video con el Picto cuento que representarán…

RECUERDA ENVIARNOS TUS EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

 

FOMENTANDO LOS MITOS Y LAS LEYENDAS

 

INTENCIONALIDAD FORMATIVA

Propiciar espacios de integración familiar a través de la cultura fomentando la lectura de mitos y leyendas de nuestra historia.

 

MATERIALES SUGERIDOS

Medios audiovisuales, imágenes, mitos: la llorona, y trajes adecuados.

 

AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS

Ubicar en la casa un espacio acorde para la lectura y representación del mito, que permita la unión familiar, el goce y el disfrute de los niños y las niñas en familia.

 

PRACTICA PEDAGOGICA

Practica 8:  Tomar las medidas adecuadas para tener agua segura para consumo y aseo personal

Acción 1: La familia mantiene en el hogar agua segura para el consumo.

 

 MIS MANOS TE ENSEÑAN A EXPLORAR

“VIVIENDO LA EDUCACION INICIAL EN CASA”.

 

 ACTIVIDAD DE INICIO:

Iniciaremos la actividad dando gracias a dios con la oración del padre nuestro ofreciendo las necesidades de la familia luego nos vamos a saludar con la siguiente canción “somos todos cinco negritos y todos cinco somos hermanos todos tenemos una guitarra y todos cinco en ella tocamos” (imitar con la misma estrofa el sonido de diferentes instrumentos musicales como el tambor, trompeta, platillos)

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 

Los padres de familia o cuidadores se ubicarán en el lugar escogido para narrar a los niños el mito la llorona el cual podrán también contar según como lo cuenta la historia narrada por nuestro padres y abuelos o proyectar el audiovisual del mito la llorona el cual también podrán representar utilizando diferentes atuendos

 

CIERRE DE ACTIVIDAD

 

Para finalizar este divertido día los niños y las niñas contaran con sus propias palabras la historia, los padres tomaran la evidencia y grabaran un audio para que luego lo escuchen en familia como cuenta la historia (recuerda compartir la evidencia con la profesora.

 

RETROALIMENTACIÓN

 

DOCUMENTOS DE APOYO

 

 

 

 

DISFRUTEMOS DE LOS MITOS Y LEYENDAS CON NUESTROS ABUELOS

 

INTENCIONALIDAD FORMATIVA

Celebrar el día de los abuelos escuchando los relatos de historias, mitos y leyendas mediante la interacción con ellos a través diferentes medios tecnológicos si no se encuentran

. MATERIALES SUGERIDOS

Medios tecnológicos, Vestuarios de casa, hojas, colores, pinturas.

 

 AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS

Vamos adecuar juntos un espacio donde realizaremos la llamada tan especial a nuestros abuelos o donde nos reuniremos con los que tienen la oportunidad de vivir con ellos, y donde dramatizaremos el mito elegido.

 PRACTICA PEDAGOGICA

Practica 10: Acompañar la autonomía de los niños y las niñas

Acción 3: La familia mediante elogios, agradecimientos, palabras y gestos cariñosos apoyan el esfuerzo y los logros de sus hijas o hijos en sus capacidades para alimentarse, vestirse, asearse y relacionarse con otros

 

. MIS MANOS TE ENSEÑAN A EXPLORAR

“VIVIENDO LA EDUCACION INICIAL EN CASA”

 

ACTIVIDAD DE INICIO

Para iniciar la actividad en familia vamos a darle gracias a Dios por este día de nuevas oportunidades y por qué siempre estén juntos y en contacto con todos los seres queridos

 

Nos saludaremos con la siguiente canción:

Hola, hola, hola, ¿cómo estás?

Yo muy bien, ¿y tú qué tal?

Hola, hola, hola, ¿cómo estás?

Vamos a aplaudir

Hola, hola, hola, ¿cómo estás?

Yo muy bien, ¿y tú qué tal?

Hola, hola, hola, ¿cómo estás?

Vamos a zapatear

Hola, hola, hola, ¿cómo estás?

Yo muy bien, ¿y tú qué tal?

Hola, hola, hola, ¿cómo estás?

Ahora vamos a compartir un grato encuentro con nuestro abuelo si los tienen en casa se van a reunir en un lugar especial y si están lejos les van a realizar una video llamada donde puedan conversar con ellos recordándoles lo importante que son y lo mucho que los quieren, pediremos a los abuelos que nos cuenten esas historias que ellos se saben y los mitos y leyendas que les contaban sus padres y abuelos cuando eran pequeños.

 

 

 

 

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Los padres de familia o cuidadores en compañía de los niños y las niñas van a personificar, dramatizar o dibujar el mito o leyenda que más les gusto de la narración que los abuelos les contaron sabemos que nos sorprenderán dejando volar su creatividad, les compartiremos unos videos para que tengan una idea de cómo realizarlo.

 

ACIERRE DE LA ACTIVIDAD:

La Fundación Ratón de Biblioteca🐭 nos invitamos a escuchar “Chumba la Cachumba”,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Ediciones Ekaré.                                                                                                                                                                                          Un Cuento infantil para leer, cantar, jugar y bailar                                                                                                                                                                                                                                                         

                                                                                                                                                                                                        Vamos a realiza un círculo en un cartón y recórtalo reutiliza un plato o un objeto circular

Recorta 12 círculos pequeños de papel de diferentes colores, pega los círculos pequeños por todo el rededor del grande: con un color, luego con otro, así hasta terminar en el centro en

un color, luego con otro, así hasta terminar en el centro en orden.

Enumera los círculos pequeños del 1 al 12 con un marcador, realiza un punto en el centro, realiza las manecillas del reloj y pegarlas en el centro.                                                                                 ¡A hora cuenti-cuenta la hora de la canción! 🕐🎶

RETROALIMENTACIÓN

Evidencias fotográficas o videos.

 

DOCUMENTOS DE APOYO

Canción de bienvenida

https://www.youtube.com/watch?v=OPDDwgCbQjg

video de mitos y leyendas

https://www.youtube.com/watch?v=1CY9-qSnIpw

https://www.youtube.com/watch?v=jsIkaGrQT7M

https://www.youtube.com/watch?v=iu5ie7IjjEs

 

Canción de los esqueletos

https://www.youtube.com/watch?v=CYRRqE-ijKE&feature=youtu.be

 

 EVIDENCIAS PEDAGÓGICAS

 

ME DIVIERTO CON LA POESÍA

 

INTENCIONALIDAD FORMATIVA

Fortalecer el lenguaje oral por medio de la declamación de una poesía; donde los niños y las niñas puedan desarrollar su capacidad comunicativa.

 

MATERIALES SUGERIDOS

Medios audiovisuales, imágenes ilustradas, cartulina, colbón, tijeras, marcadores, colores

 

AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS

 

Ubicar un lugar en la casa donde los niños y las niñas disfrutarán la actividad en compañía de papa, mama, o un adulto mayor, y lo podemos ambientar con cuentos, imágenes, títeres, dejando volar nuestra imaginación.

 

PRÁCTICA PEDAGÓGICA

 

Práctica 13:  Generar experiencias para la literaria el disfrute del juego, la creación y la exploración y la literatura con niños y niñas desde la gestación.

Acción 1: Los cuidadores principales escuchan y provocan preguntas y narraciones en los niños y las niñas.

 

RETO FAMILIAR

Juguemos a las manitas

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD DE INICIO

Iniciaremos la actividad dándole gracias a Dios: “Ángel de mi guarda”

Ángel de mi gurda, mi dulce compañía, no me desampares ni de noche ni de día, hasta que me pongas, en paz y alegría, con todos los Santos, Jesús y María.

Luego nos vamos a saludar, con la canción infantil:

¿Buenos días amiguitos cómo están?  Muy bien

Es este un saludo de amistad.  Que bien

Haremos lo posible por hacernos más amigos

¿Buenos días amiguitos cómo están?  Muy bien

Chachas bery bery wel.

Ahora nos dispondremos a observar un video.

 

                                  DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Los padres de familia, cuidadores, niños y niñas llego el momento de poner a volar nuestra imaginación y con la ayuda de algunas imágenes y palabras vamos a inventar una hermosa poesía.

                                                                                                            

DOCUMENTOS DE APOYO

Imágenes que pueden utilizar en la poesía:

Tren, niños, pincel, helado, sol, manos, entre otras.

 

EVIDENCIAS PEDAGÓGICAS

 

Planeación 18 de agosto

 

POESÍA, UNA LINDA FORMA DE COMUNICARNOS

 

INTENCIONALIDAD FORMATIVA

Reconocer la poesía como uno de nuestros géneros literarios.

 

MATERIALES SUGERIDOS

Pinturas, pinceles, hojas de block, colores crayolas, lápices o material que tengan en casa

 

AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS

Buscar en casa un espacio tranquilo en donde logren recitar la poesía

 

 PRACTICA PEDAGOGICA

Practica 13: Generar experiencias para el disfrute el juego, la creación, la exploración y la literatura con niños y niñas desde la gestación.

Acción 7: Los cuidadores principales generan ambientes enriquecidos adecuados a la edad del niño y la niña con elementos disponibles en sus entornos.

 

ACTIVIDAD DE INICIO

Daremos inicio Saludando con la canción “Hola, hola”

Hola, hola, para ti y para mi

Hola, hola la canción comienza así

Despacito muy ligero, me pongo mi sombrero 

Se me cae lo levanto y si termina el canto.

 

 DAREMOS GRACIAS A DIOS POR LA BENDICIONES RECIBIDAS…

FAMILIAS… 

Retomando la literatura infantil vamos a recordar que una de ellas es la poesía, escuchemos con atención la siguiente poesía: “EL SOL ESTA TRISTE”

El sol esta triste. 

No quiere salir 

Metido entre nubes  

Se ha puesto a dormir

 

Lo llama la tierra. 

Lo llama la flor

El sol esta sordo 

A todo clamor.

 

Los pájaros piden un rayo solar 

Sin esta caricia no pueden volar 

Que deje la cama

Ese dormilón y arriba que cumpla 

con su obligación.

 

Sol solecito caliéntame un poquito 

Para hoy y mañana y toda la semana………………

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

“No sabemos cuánto le damos de vida a un niño hasta que le abrimos el mundo de la lectura”

¡Vamos a demostrar nuestros talentos!